COMUNICADO OFICIAL

A la comunidad, Liceo 7:

Junto con saludarles y conforme se van desarrollando las condiciones de trabajo en el complejo contexto en el que nos encontramos como liceo, país y sociedad, es que se comparte este documento con toda la comunidad, con el propósito de buscar claridad, transparencia y un camino más seguro por donde transitar como establecimiento, respecto de las relaciones que se deben dar entre sus integrantes, las atenciones que se pueden realizar y, por sobre todo, los lineamientos pedagógicos para el desarrollo del trabajo.

Como es por todos sabido, el trabajo pedagógico ha sido encargado, a través del uso de plataformas on-line, las cuales, en principio, deben suministrar las herramientas tecnológicas que permitan a docentes, estudiantes y apoderados, visitar, revisar y desarrollar en ellas, a partir de lo que sus docentes les indiquen, las tareas y actividades académicas que les permitan mantener, en la medida de lo posible, una vida escolar, incorporando actividades , tareas, guías, lecturas, entre otros , para que avancen en su proceso de aprendizaje. Todo lo anterior, teniendo siempre como telón de fondo el complejo momento que nos envuelve.

La experiencia nos muestra que en la práctica no todo resulta como se planea, pues el funcionamiento de las plataformas no ha sido el óptimo, al menos durante las primeras dos semanas, tiempo que consideraremos como de marcha blanca; con todo, ya debemos estar en posición de poder dar un inicio más sistemático a un modo de trabajo a distancia con mayor claridad, flexibilidad y pertinencia, lo que debe considerar, sin lugar a dudas, las necesidades particulares de cada comunidad, necesidades que se recogen a través de correos, mensajes, reuniones, entre otros.

Transcurrido esta marcha blanca, se ha podido determinar que:

1.-      Formamos parte de una instancia mayor que nos rige y direcciona.

2.-      Requerimos de un espacio de autogestión de las actividades académicas on–line, que dé cuenta de nuestra necesidad.

3.-     Que recogidas estas necesidades se elabora una propuesta de trabajo que recoge ambos aspectos (puntos 1 y 2)

4.-     Que en la coyuntura de darlos a conocer se recepciona una decisión del estudiantado que paraliza el actuar.

5.-     Reconocemos y acusamos recibo del documento de CELiS, donde se plasman los requerimientos de las estudiantes.

6.-     Se hace, absolutamente, necesario conversar respecto de las formas, modos, lenguaje y fines de las acciones, por cuanto se debe observar siempre y, en todo momento, respeto y consideración con todos los integrantes de la comunidad. Este punto jamás debe ser perdido de vista, pues es un gran valor de nuestra institución.

7.-      Como consecuencia de todo lo anterior, es imprescindible dar solución a la problemática de nos afecta a TODOS, pues no hay que olvidar que es una situación nueva e inédita para todos, por lo que sus efectos alcanzan, incluso hasta la vida familiar y personal de cada uno.

Como Dirección del Liceo Nº7 de Providencia y, luego de reuniones, recogida de necesidades de todos los actores de nuestra comunidad y de las indicaciones recibidas del Sostenedor, se presenta una propuesta de trabajo que considera:

1. a) Conservar una estructura de trabajo que contempla los banners de RUTAS DE APRENDIZAJE y REDES DE CONTENIDOS PARA PLATAFORMAS en la página web del Liceo 7, donde la primera contiene las indicaciones de sus profesores, respecto de las tareas que se deben realizar en Lenguaje, Matemática, Biología, Física, Química e Historia. Todas con planificaciones de sus profesores y, utilizando materiales e insumos que son de las plataformas oficiales o de otras que pudieran considerar apropiadas (YouTube, páginas de consulta, otras plataformas). Así como la incorporación de material complementario que los docentes estimen que son oportunos y necesarios para el mejor abordaje de los aprendizajes. Lo que debemos salvaguardar es que sean centralizados para poder estructurar un orden. De ahí que se manejen desde un punto de partida que sería el banner RUTA DE APRENDIZAJE.

Además, mencionar que las estudiantes del Liceo 7 visualizarán SOLO aquello que sus profesores envíen, por lo que deben limitarse a desarrollar lo que indican, de modo de no tener la sensación de que debo “desarrollar todo lo de la plataforma”, esta es selectiva y se restringe a lo que sus profesores les señalen.

Respecto del banner REDES DE CONTENIDOS PARA PLATAFORMAS (propio del liceo), se mantendrán allí las otras asignaturas (inglés, tecnología, artes, etc.). En ese espacio, se dispondrá de tareas y actividades que sus profesores indiquen y señalen, haciendo mención a material de creación propio de los docentes, visitas a páginas pertinentes, desarrollo de guías, etc. Todo el material que estará disponible siempre y solo desde ese punto, así salvaguardamos un orden.

Es relevante señalar que las estudiantes NO deben realizar lo que las plataformas o páginas les ofrecen, sino solo lo que sus profesores les van indicando.

1. b) La temporalidad será de dos semanas entre actividades subidas a los banners, de modo que puedan contar con los espacios de tiempo para el intercambio de información, apoyos, retroalimentación, entre otros.
2. c) Las actividades que se envíen deben ser cortas, concretas y precisas, por lo que cada profesor debe cuidar, especialmente, la extensión de las actividades que indica, teniendo presente que no todos tenemos las mismas condiciones en nuestras casas para hacer uso de computadoras, impresoras, tiempos, espacios y todo lo que involucra un trabajo de estas características. Por lo anterior, se revisará que las actividades dadas sean acotadas.

Acá, menos, es más.

1. d) Respecto de los procesos evaluativos, estos deben obedecer al espíritu del Decreto 67, por lo que son de carácter formativo y NO calificaciones. Respecto de este punto, se organizarán procesos evaluativos acorde a las condiciones que nos determinan. Llegará un momento en que se deberá calificar y, para ello, primero debemos tener un funcionamiento adecuado del sistema, por lo que este punto no debe preocuparnos ahora. Sin embargo, no debemos perderlo de vista. Sus profesores irán evaluando formativamente sus actividades y avances.

1. e) Junto a todo lo anterior, se incorporó al liceo a una plataforma de nombre PIXARRON, donde, si lo desean, pueden acceder, visitar y trabajar, pero no olvidando que lo oficial es lo que sus profesores les indican a través de los banners de la página del liceo.
2. f) Se abren los espacios para que, de manera interna, puedan funcionar correos de curso, material de otras plataformas o de otras páginas con materiales complementarios, proceso de retroalimentación, dudas, consultas.

Como es posible observar, los requerimientos de las estudiantes van en la misma línea de lo resuelto por la Dirección y Equipo de Gestión del liceo, por lo que invitamos a las partes a tomar acuerdos al respecto y trabajar para su implementación, cosa que tampoco es instantánea, eso debemos tenerlo muy claro, son procesos que demoran en activarse.

Finalmente, señalar que a todos nos mueve el mismo propósito, que debemos de un modo u otro dar solución a este escenario que se nos presenta, que la solución no depende de nosotros, pero que sí podemos ser parte de ella, a través de nuestra disposición, responsabilidad y compromiso.

Es así que hacemos un llamado a conservar el diálogo, buscar el camino de la solución, encontrarnos en él y sacar la tarea, pues todo parece indicar que este será un proceso que tardará en volver a lo que consideramos la normalidad.

                     DIRECCIÓN